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本科教育教学审核评估应知应会(四)

本科教育教学审核评估应知应会(


18.入校评估如何开展?

专家入校评估时间2-4天。考察形式主要包括专家独立考察,资料调阅、人员访谈、听课看课等。 专家入校评估期间,主要针对线上评估问题清单中的存疑问题,逐一从教学档案和支撑材料中进行核查佐证。同时,就线上评估无法开展的内容,进行补充考察。

19.评估专家常用的考察方法有哪些?

专家常用的考察方法有6种:深度访谈、听课看课、校内外考察走访、文案审阅、问题诊断、沟通交流。

1)深度访谈:访谈形式以一对一访谈为主,访谈对象包括校领导、中层干部、教师、学生、用人单位以及离退休人员,访谈内容主要围绕“五个度”进行。

2)听课看课:目的是实地了解教师的教学水平、教学方法、教学内容与教学状态,学生的听课状态,教材的选用,师生互动情况,实验情况,现代化教学手段使用情况及效果,原则上专家组听课不少于30门。

3)校内外走访考察:“走访”是指对校内教学单位、职能部门、校外教学实习基地、用人单位的考察。“考察”特指专家对学校的教学条件(教室、实验实训室、图书馆、体育场馆、网络中心等)能否满足教学基本要求和课堂教学改革需要;食堂、宿舍等学生生活设施能否满足学生生活需要进行的考察。专家还可以根据实际情况自主选择考察场所。

4)文案审阅:专家对教学文档、支撑材料、毕业论文(设计)、试卷、人才培养方案等材料进行查阅,原则上专家组调阅课程试卷不少于30门、调阅毕业论文(设计)至少覆盖15个专业。

5)问题诊断:一是对多种相关信息相互印证的兼听并收法;二是考察一个专业(院系)人才培养全过程的主线贯穿法;三是对薄弱方面多渠道检验的弱项核实法;四是自上而下与自下而上相结合的上下贯通法。

6)沟通交流:针对不同的人员采用不同的交流方式和交流内容。做好与同组专家的沟通和交流,共享考察结果,增加考察信息量。

20.为什么说审核评估是全校性的工作?

审核评估不仅是对本科教育教学管理与教学过程的评价,也是对学校全员育人工作的全面评价。审核评估要考察本科教育中心地位的落实情况,师资队伍满足本科教育需要情况,教育经费优先保证本科教育需求情况,教学基础设施、基本资源满足本科教育需求情况,培养过程达到培养要求情况,学生全面发展情况,教学质量保障情况等。以上内容涉及学校的各个方面,需要各部门、各学院的共同努力,更需要全体教师和学生的共同努力。

21.我校师生应以怎样的心态做好新一轮审核评估工作?

我校师生应提高对新一轮审核评估的认识,树立正确的评估价值取向,做到“平常心、正常态”“学习心、开放态”。要以“平常心、正常态”对待评估,处理好评估与学校可持续发展的关系、硬件建设与软件建设的关系、自评工作与日常工作的关系、自评工作与整改工作的关系,使学校的评建工作能融于日常的教学工作和质量保障体系建设之中,保持学校的正常教学秩序。要以“学习心、开放态”对待评估,敞开胸怀,从促进学校自身发展的角度与评估专家平等交流,坦诚交换意见,共同探讨现存问题,为评估专家提供各种所需信息。积极主动地做好组织、引导、服务工作,配合好评估专家的考察活动。遵守评估纪律,努力营造评估工作的良好氛围。